Afilando bien el lápiz

Siempre me ha gustado escribir con lápiz. Quizás esto es debido al deseo de trasladar al papel en blanco toda la fuerza, el calor y el sentimiento de lo que voy a decir. Me da la impresión de que al escribir de este modo puedo dejar impreso mi pensamiento de forma más marcadamente visceral.
Esto tiene que ver con el lenguaje, los sentimientos, las conductas, las actitudes...

¿Y qué tiene que ver el lápiz con el lenguaje? En realidad el útil es sólo un medio a través del cual plasmo en el papel lo que está en mi mente, dejando constancia de ello de este modo.

Con el tiempo, mis ideas, mis conclusiones tan vehementemente defendidas, van caminando de la mano acompañadas de certezas que van asomando en las reflexiones y discursos de diferentes personas, y que yo me limito a indagarlas y aprehenderlas para mi provecho, para mi propia reflexión, tomando así buena nota en mis posteriores diálogos sobre el lenguaje y la forma en qué éste puede llegar a cambiar el pensamiento.

Veréis; hace varios días, en el mes de enero en el que todavía nos encontramos, me enteré por casualidad de un congreso o evento que se había desarrollado sobre la educación y que se llamó "Grandes Profes".  A el acudieron un gran número de profesoras y profesores que pasaron la mañana de forma, adivino, muy gratificante.  Luego busqué en internet y gracias a esta forma de comunicación tan rápida me pude enterar mejor y ver algunos de los vídeos sobre el tema quedando así, al menos, mi inquietud satisfecha. A este acto acudieron varios ponentes que hablaron sobre experiencias únicas relacionadas con la confianza en la propia valía personal a pesar de las dificultades "La fuerza de la ilusión" lo llamó Xavier Valbuena, de las potencialidades que tenemos las personas y qué debemos desarrollar en nuestro alumnado, de la creatividad y el deseo de cambiar algo que no nos satisface: "Cuando luchas por cambiar algo y tienes ganas, puedes lograrlo" decía Mario Alonso Puig.

Este mismo ponente, Mario Alonso Puig dijo algo sobre el lenguaje que me gustó precisamente por lo que he mencionado arriba, porque es algo que yo vengo diciendo (y otras personas también) sobre cómo el lenguaje puede cambiar el pensamiento y las conductas. Dijo: "El lenguaje genera realidad. La mente del ser humano es una mente lingüística".
Hay quien opina que no hay que cambiar el lenguaje porque éste ya cambiará cuando cambie nuestro pensamiento. Yo opino que es precisamente por el lenguaje por donde hay que empezar para que cambie nuestro pensamiento y nuestro lenguaje. Como dice Mario, el lenguaje genera realidades y estas realidades se van interiorizando en nuestra mente cambiando nuestra forma de ver las cosas y nuestra forma de comportarnos.

Me gustó tanto que enseguida lo envié a mis compañeras del colegio y a mis familias, deseando que también sintieran ese deseo de aprender y ganar.

Aquí os dejo el enlace por si sentís la necesidad de hacer algún cambio o simplemente para ver algunas de las experiencias tan maravillosas que se muestran.

http://www.antena3.com/videos-online/fundacion/actividades/educacion/grandes-profes/noticias/grandes-profes_2015011701030.html

Con mis mejores deseos        

Mujeres encontradas

Durante la historia de la humanidad ha habido muchísimas mujeres grandiosas y excepcionales, maravillosas, inteligentes, creativas, resolutivas, hábiles...que pudieron tener gran influencia en la sociedad de su tiempo si hubiesen sido visibles, si se hubiese tenido en cuenta su sentir, su experiencia y sus habilidades, si se las hubiese visto igual al hombre, entonces, quizás, el presente no sería igual.

En el libro "Las Olvidadas" de Ángeles Caso, nos cuenta las vidas de muchas de ellas con su contexto histórico. Esto me gustó mucho porque aprendí mucho de sus vidas y de sus genialidades habilidades y pude ver cómo vivieron, cómo se las trataba y cómo se las ignoraba simplemente por ser mujeres.

Os lo recomiendo.

Como soy maestra, cada día estoy más convencida de que hay que enseñar desde la igualdad. Hablándoles y mostrándoles hombres y mujeres. Trabajando contenidos expresados de forma entusiasta, con anécdotas, historias, vídeos y todos los materiales que nos sirvan para estimular el aprendizaje, motivando a nuestro alumnado y haciéndoles partícipes de nuestro entusiasmo de nuestra curiosidad. No comprendo otra manera de enseñar.

Aquí os dejo dos referencias para que podáis ver y leer.

Sofonisba de Anguissola. Pintora de la corte de Felipe II. Era italiana. Nació en Cremona hacia el 1535 y murió en el 1625

Algunos de sus cuadros ya llevan su nombre y se pueden ver en el Museo del Prado.

La princesa de Éboli. Llamada en realidad Ana de Mendoza. Nació en Cifuentes el 29 de junio de 1540 y murió en Pastrana el 2 de febrero de 1592. Vivió también durante el reinado de Felipe II.

El lenguaje con mayúsculas

He querido comenzar hablando del lenguaje y su relación con el pensamiento, con las actitudes, con las conductas y con los sentimientos porque siento una enorme sensación interna de explicar muchos conceptos que se agolpan en mi mente y en mi corazón. Ya he comentado alguna vez que cuando nuestras inquietudes se dirigen en un camino en el que creemos firmemente, en el que tenemos claro cómo podemos expresar, cómo podemos ayudar. Entonces no hay nadie que nos pare porque nuestra sensación de afirmación es, en esos momentos, muy grande. Me explico. Por un lado estoy convencida de que nuestro lenguaje condiciona nuestro pensamiento y nuestra forma de vida, de relacionarnos y de estar en el mundo. Aún más, dependiendo del lugar en el que nos encontremos, de la cultura que nos ve crecer, de la educación que recibimos, esta convicción es todavía más grande. Esto es así porque la cultura en la que crecemos nos va dirigiendo hacia unos objetivos desarrollados y establecidos dentro de la sociedad en la que vivimos. hay unas normas claras implícitas y explícitas que hemos de seguir, unos estereotipos que nos reconducen y nos dicen hacia donde podemos encaminarnos y unos condicionamientos sociales de los cuales se encarga la educación, que nos van delimitando nuestra forma de ser y de actuar, dependiendo del sexo con el que hemos nacido.

El lenguaje, en este sentido es el vehículo que utiliza la sociedad para que todo esté en su sitio, en este caso las personas en sociedad, sus conductas sociales y sus relaciones también sociales. Todo esto me lleva a afirmar: por un lado que las personas aprendemos a pensar, a sentir, a comportarnos de una determinada manera, condicionadas, esto sí, por la personalidad, entonces hay personas que asumen perfectamente su papel dentro de la sociedad y hay otras personas que, de una u otra forma se sienten como "un pez fuera del agua" condicionadas por una determinada cultura que no les deja desarrollarse como quisieran. Aún más, a pesar de esta molestia, hay personas que no encuentran su camino y se pasan la vida sintiendo esa incomodidad, no aprobándola y mal llevándola pero sin encontrar una clara solución a su pesar. Hay otras personas, sin embargo que luchan, por tener un sitio dentro de esa cultura, de esa sociedad, expresando su sentir. Son las que mueven el mundo, las que transmiten fuerza y empatía. Serán bien queridas o no pero no se dejan influenciar por conductas establecidas porque tienen claro que algo hay que cambiar.
No sé si habréis leído algo sobre "El elemento" de Ken Robinson, sobre "Fluir" de Mihaly Csikszentmihalyi o sobre "Estoy donde tengo que estar" como lo denomino yo, Maite García. Pues bien, en los tres casos se estoy refiriendo a la sensación de hacer aquello que te gusta y que haces bien, eso que te apasiona y que puedes llevar a cabo en tu vida, que puede cambiar el pensamiento de muchas personas, hacerlas reflexionar y sentir de otra manera a como estaban acostumbradas y a que sus vidas tengan otro sentido.

Qué afortunadas son las personas que pueden llegar a encontrar en sus vidas ese camino.
Yo me siento afortunada de que, a pesar de los años transcurridos en mi vida, o gracias a ellos, he encontrado este FLUIR, en mi  vida y puedo compartirlo, transmitirlo con ganas y entusiasmo.

Para encontrar ese Fluir o ese Elemento, hay personas que han tenido que huir de su cultura, de la sociedad en la que se han criado porque en ella no podían desarrollar ese camino que les fascinaba. Unas por ser mujeres o porque las circunstancias personales les han ido reconduciendo su vidas. Otras personas han tenido a gente que le ha ayudado a encontrar ese estado de gracia que, probablemente, de otro modo no hubiesen encontrado, y les han ayudado a esclarecer su camino.

Yo lo he encontrado y estoy llevándolo a la práctica. No, no he tenido que huir de mi entorno social, ni tampoco ha habido nadie que me lo haya descubierto, o sí. Lo he ido encontrando a base de equivocarme, de trabajar mi autoestima, de leer mucho y hacer muchos cursos de autoayuda, también encontrando a personas que piensan como yo y trabajan por los mismos objetivos que yo. Poco a poco mi camino se he ha ido esclareciendo.

Seguiré en ello hasta donde el camino me lleve.
Gracias por leerme y espero y deseo vuestros comentarios.

FELIZ AÑO 2015
Que todos vuestros buenos deseos se consigan y que en vuestro caminar alcancéis una mayor riqueza.

VACACIONES NAVIDEÑAS 2014

Por fin vacaciones de Navidad! Estaba ya rebosante y no cabía ni una sola gota más. Cansancio, mucho cansancio, Tanto trabajo, tanto esfuerzo, tanto tesón por hacer las cosas bien... Todo tiene su tiempo, su espacio, su reflexión. Ahora toca recargar pilas, disfrutar en familia y con las amistades, hacer cosas distintas y movernos por lugares diferentes a los habituales. Mis niñas y niños también lo necesitan para luego volver en enero con energía renovada y volver a llenarnos, a aprender, a seguir motivándonos, a continuar con entusiasmo nuestra bonita labor educativa y, por último, a seguir viviendo compartiendo un tiempo maravilloso de sus vidas.
Hace un tiempo que vengo pensando en algunos aspectos que se adentran en mis sentidos y los siento con increíbles ganas de seguir trabajando en la misma línea en la que lo estoy haciendo pero, a la vez, reforzando todo aquello que, observo, produce satisfacciones a mis educandos y a mí misma.
Me explico:
Creo que el verdadero motor de la educación es la curiosidad, las ganas de conocer, de aprender, en un entorno en el que cada persona se sienta miembro de un grupo que tiene una verdadera cohesión y entendimiento, fruto de la motivación y de saberse personas únicas y especiales.
Esto último es una reflexión compartida por varias de las personas maravillosas con las que trabajo y que me transmiten el sentimiento de querer buscar en lo más profundo de mi ser para encontrar todo lo que yo sea capaz de dar.
Sé qué funciona en mi clase, he visto otras clases en las que se sigue la misma línea de acción y los resultados son extraordinarios. Estoy trabajando para que, en clase, cada persona se sienta valorada, querida. Sus reflexiones son estimadas y tenidas en cuenta. Sus dudas son resueltas de una u otra forma y si no lo sabemos lo buscamos y lo aprendemos. El aprendizaje se lleva a cabo desde un contexto vivencial en el que las experiencias son muy válidas y los juegos se mezclan con contenidos y éstos son expuestos de la forma más manipulativa posible.
En resumen lo que pretendo es formar personas capaces de estimularse y retroalimentarse, con una autoestima adecuada y una curiosidad grande. Con ello mi objetivo es que mi alumnado venga a clase contento, con ganas de aprender y con ganas de disfrutar de cada momento de la jornada escolar.
Este es, sin duda, un caldo de cultivo adecuado para aprender, para crecer como personas, para conseguir las herramientas adecuadas (este término me gusta mucho) para triunfar en la vida personal y social, para dar lo mejor de cada cual.
Hace tan sólo unos días, mi hija Sandra, me envió un e-mail con un video, se titula "El mejor maestro de España". Un maestro que ha quedado finalista entre algunos miles, por ser una persona imnovadora que busca lo mismo que yo, lo mismo que las personas, verdaderas profesionales, con las que trabajo.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/mejor-profe-espana-3771067

Este hombre, que se llama César, busca formar personas con una autoestima adecuada, asertivas, creativas, autónomas y felices.
Os dejo aquí el link para que lo leáis, para que veáis el video y reflexionéis. A mi me ha servido para seguir aprendiendo y también para motivarme más todavía.
Todas las personas tenemos la responsabilidad de formar a nuestras nuevas generaciones, cada una desde su perspectiva, desde su lugar.

Os deseo unas felices vacaciones navideñas.
Descansad y reponed energías.
Un abrazo

UNA NUEVA OPORTUNIDAD

No sé cómo lo encontré pero, como ocurre siempre, creo que cuando nos encontramos con ilusión por algo todo se conjuga para que surjan multitud de oportunidades, de aprendizajes y de crecimiento personal.

Hablo mucho, en mi blog, de esto último: de crecimiento personal y es que, conforme pasa el tiempo, las personas cambiamos. Nunca podemos decir: Es que "fulanita" es así, o es que a "menganito" no se le puede pedir nada.... No somos la misma persona hoy que fuimos ayer, ni tampoco somos la misma persona que seremos dentro de un tiempo. Por ello, las personas merecen, merecemos una nueva oportunidad, porque, en ese renacer, ya no se es como se era, sino que, como el ave Fénix, aparece un nuevo ser diferente al que fue. Y por qué este galimatías, pues muy sencillo, porque ocurren muchas experiencias a lo largo de nuestro caminar que nos hacen ser diferentes y pensar diferente. Cumplimos años de forma inexorable pero también nos completamos de esas "carencias" que teníamos antes.

Como decía al principio que encontré un vídeo, buscando una información de un tema en el que estoy metida últimamente. Este tema tiene relación con las valías personales, con el "elemento", como así lo llama Ken Robinson (autor del libro del mismo nombre) y es que ocurre que, algunas veces, pasamos la vida sin encontrar ese elemento que nos completaría, aquello en lo que nos sentiríamos en plenitud. Ese DON que permanece oculto muchas veces, a falta de que salga a flote. Pero en ocasiones, ese DON, seguirá oculto toda la vida porque influyen muchos factores para que esto ocurra y alguno de ellos es la falta de confianza en la propia persona, otro es el no tener a nadie que te diga: "Qué bueno eso que hiciste", "Eres una persona genial para hacer eso..." "Tú puedes conseguir eso que te gustaría hacer". Conforme lea el libro os iré desgranando un poco más su contenido y, de todos modos, es bueno leerlo y tenerlo siempre a nuestro lado como uno de esos tesoros escritos que nos acompañan en nuestra librería de contenidos especiales.

Quizás, buscando esta información, encontré el vídeo "El circo de las mariposas", que aquí os dejo.

Lo puse en clase, a mi alumnado y les impresionó mucho, lo comentamos y lo trabajamos bastante hasta que lo hicimos cercano al grupo. Nuestra empatía aumentó un poquito más ese día.

Desconozco quienes son sus autores o autoras, pero quiero darles las gracias, desde este espacio, por su creación. Seguid en ese camino.

Gracias también a quienes leéis esto, por compartir conmigo vuestros sentimientos.

HABLANDO CLARO CON RELACIÓN AL LENGUAJE

En mi seminario sobre el lenguaje comienzo comentando lo siguiente:

a) Está demostrado que el lenguaje conforma el pensamiento de las personas y a su vez, e inexorablemente, la conducta. Así como pensamos actuamos.

b) Lenguaje y pensamiento forman un determinado tipo de personas y transforman la sociedad en la que vivimos.

c) Sabemos que el lenguaje no es un aspecto cultural cerrado sino que cambia constantemente, modificando a las sociedades en las que está inmerso.

d) Ese saber cultural, que surge a través del lenguaje, enriquece a la persona ofreciéndole mejores herramientas psicológicas para conducir su vida y la de las personas que la rodean.

e) En nuestra sociedad existen muchos ESTEREOTIPOS O CLICHÉS sobre nuestra forma de hablar, de comportarnos, sobre las costumbres, sobre la educación y, en definitiva, sobre muchos otros aspectos que están TRANSMITIÉNDOSE DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN sin apenas darnos cuenta y el sexo femenino, está invisible en el lenguaje. Se están haciendo grandes avances en la sociedad en otros sentidos, pero en el lenguaje hablado y escrito HACE FALTA UNA GRAN CONCIENCIACIÓN y un cambio de actitud a través de la educación, no solo a nivel académico también familiar.

 Desde mucho tiempo anterior al nuestro, la mujer ha seguido buscando esa identidad y ese derecho a la igualdad que le corresponde por derecho propio al igual que al hombre.

Además de Clara Campoamor, que logró el voto femenino en 1931 costándole su carrera apolítica, hubo otras grandes mujeres que lucharon, desde sus respectivos espacios, para que la mujer tuviese una presencia en la sociedad, se la comprendiese mejor y se la respetara más. Hubo muchas más de las que nos podemos imaginar permaneciendo en la sombra como las escritoras: Mary Shelley, George Sand o las hermanas Brontë, o muriendo por considerarlas brujas o herejes como: Hipatía de Alejandría considerada la primera filósofa de la histori, o Eva Perón quien aprovechando su posición de primera dama en Argentina promovió los derechos de los trabajadores y de la mujer, siendo su obsesión el sufragio femenino, Victoria Kent, quién siguió la filosofía de Clara Campoamor aunque luego le dio la espalda o Simone de Beauvoir, cuyo libro "El segundo sexo" la eleva como una de las fundadoras de los movimientos por la igualdad.

Este libro "El segundo sexo" es "EL PARADIGMA DEL NACIMIENTO DEL FEMINISMO".

Entendiendo PARADIGMA como un ejemplo a seguir. En él realiza una serie de afirmaciones que explican cómo se va desarrollando una persona, desde su nacimiento, tanto en su vertiente sexual como de género, esto es: desarrollando una CONDUCTA SOCIAL. 

Aquí os dejo una serie de afirmaciones que se exponen en el libro porque las considero importantes para entender el por qué de ese derecho a la igualdad dentro de las diferencias sexuales y por ello las tomo como referente en mis conferencias sobre el lenguaje sexista:

La primera afirmación que hace es: NO SE NACE MUJER, SE LLEGA A SERLO.

Según lo que entendemos por mujer: Coqueta, salvaje, frívola, tierna, cariñosa, etc. Todo ello como un producto cultural que se ha construido socialmente. En una palabra: ESTEREOTIPO: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo de personas dentro de la sociedad y con carácter inmutable.

 La segunda afirmación nos habla: EL DRAMA DEL NACIMIENTO Y DEL DESTETE.

Ambos aspectos se desarrollan de la misma manera en todos los bebés ya que todos ellos tienen los mismos intereses y placeres. Todavía no existe discriminación en la persona pero la sociedad ya se está encargando.

En la tercera afirmación, según la autora, Las criaturas comienzan a AFIRMAR SU IDENTIDAD.

Lo cierto es que alrededor de los 6 meses niños y niñas comienzan a comprender la mímica de sus progenitores y a verse, bajo su mirada como un objeto.

La cuarta afirmación: Dice que no muestran DIFERENCIAS DE ACTITUD ya que ambos sexos se muestran deseosos de agradar y provocar sonrisas y hacerse admirar.

En la quinta afirmación: (pag.24) dice que: LAS NIÑAS TIENEN QUE DAR UNA IMAGEN IDÍLICA.  A través de cumplidos, represiones, imágenes y palabras, la niña descubre el sentido de las palabras “linda” y “fea” y sabe que para agradar hay que ser linda… como la imagen de una muñeca… entonces se compara (y luego se identifica) con las princesas y las hadas…

En la sexta afirmación: Ya se produce un LENGUAJE DIFERENTE. Un lenguaje discriminatorio hacia las niñas, como: “MUÑECA”, “PIMPOLLO”, “TESORO”, etc. perpetúa un comportamiento típicamente femenino y peyorativo. Un lenguaje donde existen los DIMINUTIVOS para la niña y los SUPERLATIVOS para los niños.

Y en la séptima afirmación: LOS ESTEREOTIPOS SE SIGUEN MANTENIENDO DESPUÉS EN NUESTRA SOCIEDAD. Como veremos más adelante, a través de: los objetos, juegos, juguetes, ropas, colores, conductas…y, por supuesto, a través del lenguaje.

De

UN LIBRO & UN NUEVO APRENDIZAJE

Encontré el libro por casualidad, como tantos otros o el libro me encontró a mí. Dicen que "Cuando el discípulo está dispuesto aparece el maestro" y, aunque no me gusta la expresión masculina del mensaje, en el fondo tiene todo el sentido. Yo creo que las cosas ocurren por algún motivo y, aunque no lo podré demostrar con el razonamiento más lógico sí lo sé a nivel visceral, emocional y consciente.

En el momento en el que me encuentro, esto es... muy motivada por los nuevos acontecimientos de mi vida profesional y personal, todo se conjura para que surja el momento, la ocasión o, como digo en mi última novela "Marte se alinea con Júpiter para que ocurra lo que tiene que ocurrir" y es que. una compañera y amiga me habló hace poco de un libro que ella está leyendo, se llama "El Elemento" de Ken Robinson. En él se habla, por un lado de la educación de nuestros niños y niñas y por otro lado sobre la importancia de descubrir sus dones, sus potencialidades y contribuir a su desarrollo todo lo que esté a nuestro alcance lo más tempranamente posible.
Estoy deseando leer el libro para seguir aprendiendo y creciendo como persona, porque estoy segura de que así será.
Buscando información sobre este maravilloso libro encontré un blog que habla de él y que no es menos importante ya que trata de temas de actualidad sobre educación, igualdad de géneros y otras aventuras. Me han gustado mucho. En otro momento hablaré de los deberes o la impaciencia tan actual en nuestros educandos.

Leeré el libro y lo compartiré, con mucho gusto, en este espacio.

Os dejo el link por si os apetece echarle un vistazo. Os aseguro que no os dejará indiferentes:

  https://danielcunado.wordpress.com/author/danielcunado/

Un saludo.